Idræt i folkeskolen - idræt for alle?
Baggrund:
Fysisk inaktivitet er et udbredt og stigende problem blandt unge på folkeskolens ældste klassetrin. Aktualiteten af de obligatoriske idrætstimer er derfor højere end nogensinde, men mange unge mister motivationen for deltagelse i faget og udebliver. Problemet rækker ud over skoletiden, da der er sammenhæng mellem deltagelse i idrætstimer og fritidssport, således at unge der ikke medvirker, er mindre fysisk aktive i fritiden – og i fremtiden.
Formål:
Projektets formål var at lave en intervention, som kunne skabe større interesse for deltagelse hos de unge som udviser manglende interesse for idrætsfaget i folkeskolens 9. klasse. Fokus var på kropsbevidsthed, grounding og sociale relationer, for at give de unge en oplevelse af at bevægelse er mere end boldspil.
Materiale og metode:
Projektet har som et kvalitativt, eksplorativt casestudie taget udgangspunkt i en intervention forløbende over fire idrætstimer med en 9. klasse på 21 deltagere og deres idrætslærer. Deltagerne udfyldte spørgeskemaer før og efter interventionen, og fire elever blev interviewet efter interventionen. Desuden blev idrætslæreren interviewet før interventionen.
Resultater:
Vigtigst for deltagerne var at interventionerne skulle være sjove og anderledes, og en spændende afveksling fra normale idrætstimer, men stadig give mening. Særligt motiverende var øvelser med udgangspunkt i sociale relationer, hvor grounding – og kropsbevidsthedsøvelser fik en blandet modtagelse.
Konklusion:
Interventionen har virket motiverende på deltagere der normalt ikke finder idræt interessant, men har også skabt interesse hos flere der kan lide de traditionelle idrætstimer. Det er dog ikke muligt at få alle med på én gang, og vi konkluderer at idræt i folkeskolen ikke kan være idræt for alle – på én gang.
Perspektivering:
Projektet er relevant at udføre på alderssvarende målgrupper andre steder, med henblik på at drage erfaringer om unges livsverden og motivation for fysisk aktivitet. Et længere forløb med formålet at udvikle de unges kropsbevidsthed, grounding og sociale relationer på varigt sigt er ligeledes oplagt.
Nøgleord:
Idræt, folkeskolen, motivation, bevægelse, kropsfænomenologi, sociale relationer
Redigeret af : Anne Larsen, 06.09.2011
Til top