Arbejdspladslæring – læring på jobbet og læring i jobbet - er begreber, der bruges flittigt i det moderne samfund. Men hvad er det? og hvordan gør vi det ?
Læring er en dynamisk, kontinuerlig proces, der handler om erfaringsbearbejdning og om at ændre sin kapacitet og kompetence til at forstå virkeligheden og potentielt handle i denne.

Skole og arbejdsplads må nærme sig hinanden
Læring og arbejde har traditionelt tilhørt to forskellige verdener: skolen og arbejdspladsen. Når der i dag er sat fokus på læring i arbejdslivet, betyder det, at vi må åbne skellet mellem disse to verdener og udnytte potentialerne fra begge.
Læring kan være enten skolebaseret eller arbejdspladsbaseret og består af både formelt planlagte og uformelle læreprocesser. Overgangene mellem disse former er glidende og kan illustreres således:
 

Læring i arbejdslivet
Læring i arbejdslivet kan ses som en videreudvikling af medarbejderens faglige kompetencer, arbejdserfaringer og grundlæggende holdninger til arbejdet. Læringen finder sted i nye koblinger mellem grunduddannelse, efter- og videreuddannelse og arbejdserfaringer, og kan også foregå på tværs af traditionelle fag- og professionsgrænser.
Læring kan foregå som et ikke planlagt resultat af, at fysioterapeuten forsøger at løse de problemer og opgaver, arbejdssituationen stiller=uformel intern læring. Dette foregår ved, at hendes erfaringer, faglige viden og holdninger bringes i spil, og man kan sige, at tidligere arbejdserfaringer, uddannelser, grundholdninger og værdier har betydning for denne form for læring på arbejdspladsen.
Læreprocesser foregår ofte ved, at den enkeltes erfaringer og ideer mødes, brydes og udvikles i fællesskab med andre og har således både en individuel og en social dimension. Samarbejde, diskussioner og fælles problemløsning i både formelle og uformelle fællesskaber på arbejdspladsen giver mulighed for læring.

Læring på arbejdspladsen foregår i samspillet mellem 

• de organisatoriske og fysiske forhold 
• fysioterapeutens personlige bagage
• arbejdsfællesskaberne 

og er i høj grad en selvaktiveret proces, som den enkelte fysioterapeut og fællesskabet kan bære igennem i det rette miljø.
 
Nedenstående figur illustrerer dette: 

Du kan læse mere om arbejdspladslæring her:

• Bottrup, P. (2001) Læringsrum i arbejdslivet Samfundslitteratur – ISBN 87-878-1176-6
• Illeris, K. (2002) Udspil om Læring i Arbejdslivet  RUC –  ISBN 87-7867-176-0
• Larsen, HH. & Svabo, C. (2002) Fra kursus til kompetenceudvikling på jobbet - kap. 1,2,19
  Jurist og økonomforbundets Forlag– ISBN 87-574-0719-3
• Saugstad, T. (2001) Teori og praksis i et Aristotelisk perspektiv. I Praktikker i erhverv og Uddannelse af Petersen, KA., Akademisk – ISBN 87-500-3615-7
• Learning Lab Denmark 

Eksempel: TR og læring i dagligdagen (pdf-fil)